La Ligue de l’enseignement est la référence des classes découvertes en France et à l’étranger depuis plus de 50 ans auprès des écoles et des enseignants.
Nous offrons des séjours de qualité à vos élèves, nous vous proposons des activités diversifiées et enrichissantes, favorables à leur épanouissement et en lien avec votre projet éducatif.
Des séjours correspondants aux objectifs pédagogiques par des balades guidées, des ateliers, des jeux ou des carnets de bord.
Des séjours adaptés aux programmes scolaires
Les contenus de nos séjours répondent aux exigences des programmes scolaires et respectent le rythme de l’enfant. Ce temps de partage et d’ouverture
sur un milieu inhabituel sera l’occasion de mettre en pratique le “vivre ensemble”.
Par une approche globale des diverses disciplines et l’expérimentation des connaissances, nos classes de découvertes suscitent une curiosité, construisent une nouvelle relation avec les savoirs et les apprentissages, notamment dans les attitudes à développer chez l’élève, les capacités d’autonomie, d’initiative et les compétences sociales et civiques.
Une chambre lit double pour le chauffeur séparé du groupe.
Une infirmerie et une chambre d’isolement sera aussi mise à disposition.
DÉCOUVRIR COMMENT LA SCIENCE ET LA TECHNIQUE
PEUVENT ÊTRE MISES AU SERVICE
DE LA PRÉSERVATION DE NOTRE ENVIRONNEMENT
Parmi les thèmes proposés, l’enfant pourra découvrir les sujets suivants :
L’énergie
1.1 Définissons le mot énergie : CE1 à CM1
1.2.1 Histoire de la maîtrise des énergies : CE2 à 5e
1.3 Les énergies de la Terre, vers les énergies renouvelables : de CE2 à collèges
Energies et comportement responsable
2.1.2 Effet de serre : CM1 à 4e
2.2.1 Découverte du vent : à partir de cycle 3
2.2.2 Fabrication d’un moulin à vent et d’une éolienne : Grandes sections à 5e
2.2.4 Le photovoltaïque : à partir du CP
2.2.5 Le four solaire : CE2 avertis à 3e
2.2.6 L’énergie de demain : du CE2 à collèges
Le développement durable
2 .3.2 Le commerce équitable : cycle 3 et collèges
2.3.3 Sauvons la planète : cycle 3 et collèges
2.3.4 Inégalités des ressources : cycle 3 et collèges
2.3.5 L’utilisation des énergies : cycle 3 et collèges
2.3.6 La disparition des espèces à travers les âges : cycle 3 et collège
2.3.7 Le tri des déchets : CP à collèges
2.3.8 Qu’est-ce que l’éco-construction ? : à partir de CE1 avertis
2.3.9 Le recyclage : Cycle 2 et 3
2.3.10 Fabrication d’une éponge TAWASHI : à partir de CE1
L’énergie électrique
3.2 Fabrication d’un scribbing bot : CE2 avertis
3.4.1 Le photovoltaïque : à partir de CE1 avertis
3.4.2 L’énergie hydraulique : fabrication de roue à aubes
3.4.3 Fabrication d’un moulin à vent : maternelle ou d’une éolienne à CP à CM2
L’alimentation
4.1.2 L’équilibre alimentaire et les besoins du corps
4.1.3 Les différents régimes alimentaires
4.1.4 Élaboration d’un repas équilibré
4.1.5 Les saveurs : cycle 1 et 2
4.2.1 L’empreinte écologique d’un aliment
4.2.2 Le transport des aliments
4.2.3 Le gaspillage alimentaire
4.2.4 Jeu éco-consommation : faire ses courses de manière écologique
4.2.5 L’énergie grise des aliments
4.2.6 Comment nourrir 9 milliards d’humains en 2050 ?
L’eau
5.1.2 La rivière, de la source à l’embouchure : cycles 2 et 3
5.2.1 L’importance des zones humides ( balade au fil de l’eau): cycles 2 et 3
5.2.2 Inondation et comblement des zones humides: cycles 2 et 3
5.2.3 Les petites bêtes aquatiques : cycle 2 à collèges
5.2.4 Les poissons : cycle 2 à collèges
5.2.5 Le rôle de filtration : CM1 à 5e
5.3.2 L’énergie hydraulique : cycles 2 et 3
5.3.2b L’énergie hydraulique, construction d’une roue à aubes : cycles 2 et 3
Le marais
6.1.2 Les végétaux : cycles 2 et 3
6.1.3 La place des végétaux : cycles 2 et 3
6.1.4 Les petites bêtes aquatiques : cycle 2 à collèges
6.1.5 Les petites bêtes terrestres : cycle 2 à collèges
6.1.6 L’herbier : Cycle 2 à collèges
6.1.7 Les poissons : cycle 2 à collèges
6.1.8 Les chaines alimentaires : CE1 à CM2
6.1.9 Le rôle de filtration : CM1 à 5e
6.1.10 Inondation et comblement : cycles 2 et 3
6.1.11 Les oiseaux
6.1.12 Le carnet de santé du marais
L’éco-construction
7.1.2 Qu’est-ce que l’éco-construction ?
7.1.3 Plans et orientations
7.1.4 Ma maison écologique
7.1.6 Les énergies renouvelables de la maison
7.1. 7 Le photovoltaïque
7.2.1 Construction des murs
7.2.2 Assemblage de la maison
L’astronomie
8.1.3 L’effet de serre
8.1.4 Visite du centre de radioastronomie de Nançay
8.2.1 Action Réaction (construction de fusée à eau)
8.2.2 Fabrication d’un cherche étoile
8.2.3 Fabrication d’un cadran solaire
8.2.4 Fabrication d’une montgolfière
8.2.5 Fabrication d’un système solaire
La police scientifique
9.1.2 Prélèvement d’indices sur une scène de crime
9.1.3 Analyses au microscope
9.1.4 Étude d’empreintes papillaires
9.1.5 Révéler son ADN
9.1.6 Histoire de la Police Scientifique en France
9.1.7 La balistique
9.2.1 Menons l’enquête
La biodiversité
10.1.3 Qu’est-ce qu’un marais ? : à partir du CP
10.1.4 Le sentier d’interprétation : cycles 2 et 3
10.2.1 Les petites bêtes aquatiques : à partir du cycle 2
10.2.2 Les petites bêtes terrestres : à partir du cycle 2
10.2.3 Les poissons : à partir du cycle 2
10.2.4 Disparition des espèces : cycles 2 et 3
10.2.5 Les chaines alimentaires : cycles 2 et 3
10.2.6 Les empreintes laissées par les animaux : cycles 2 et 3
10.2.8 Quel est donc cet arbre ? : cycles 2 et 3
10.2.9 L’herbier
Découverte du handicap à travers le sport
11.1.2 Le Volley assis
11.1.3 La Bocchia
11.2.1 Le Braille
11.2.2 La langue des signes
11.2.3 Écrire ou peindre sans les mains
11.2.4 Se déplacer en ville en situation de handicap
11.2.5 Les différents types de handicap (débat/conférence)
DIY ( do it Yourself)
12.2 Fabrication d’éponges TAWASHI
12.3 Création d’un four solaire
12.4 Fabrication nature à l’aide d’une plante envahissante : La Renouée du Japon
12.5 Création d’un herbier
12.6 Land art et biodiversité
12.7 Ateliers cuisine et exploration culinaire
Les Grands Moulins
5, Rue Jean Jaurès
18310 GRAÇAY
02 48 51 29 96
fol18@les-grands-moulins.fr
